学校内における教員・生徒へ向けた（一般には、職場内の幅広い層へ向けた）の技術文書・手順書を作るにあたっては、受け手の知識や態度の幅が大きいことを気にかけねばならない。 さまざまな読み手がいる中で、問題なく手順を進めてもらうことと、気持ちの面で満足してもらうことを折り合わせて書くにはどうすればよいかを考える。 さらに、その技術文書・手順書にかかる業務を引き継ぐにあたっても、このときに作った文書で足りるよう工夫したい。

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業務文書を Markdown で書き、pandoc によって Word ファイルとして出力するにあたっての整形用テンプレートを公開する。Markdown では文書の内容や構造（見出し・強調といった抽象的な指示）のみを扱い、文書の見映えは pandoc に任せることができる。これによって、Word 文書を作るときにありがちなお節介によるストレスを避けることができる。Markdownはテキストエディタによってテキストファイルとして書けるため、Microsoft Wordの将来の価格・存続にかかわらず保存できる。

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数学の教材（授業プリント）を書くにあたって、時間が取られがちな作業がいくつかある。高等学校数学科教員の立場から、それらに対する時間短縮の工夫を述べる。

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